第五十九章 推广条件

    那边陈春花在忙着培养新人，这边李良也忙。自从开学初他把自己编织的学习法分给各科老师和自己班的同学后，经过9月底的月考，初三的老师们发现3班成绩普遍有了些提高。不过那时只经历过大半个月的时间，直到10月底的期中考试，在统计初三（3）班试卷成绩的时候，老师们发现3班的成绩比之其他班级高出一截。

    这次期中考试的成绩出来以后，3班的学生先是变成了初三年级同学里面的香饽饽，大家都想借他们手中的记忆法去手抄；继而经过几天时间的发酵，其他年级的同学也来传抄，据说短短几天，初三（3）班同学手里的原装版本就变成了抢手的香饽饽，据说有人出了高价收购。

    不过这也打乱了李良原本还算平静低调的学校生活，走在路上，不时的有同学对着他偷偷的指指点点，有那直接的同学，甚至直接找李良讨要原本。

    这天中午吃过午饭，李良和晨晨趴在课桌上休息，王超拿着一叠本子过来，对李良说道：“良子，来给哥们签个名！”

    现在找李良要签名的人很多，相熟的直接找李良签名，不熟的人一般通过李良的同学讨要。李良这几天签名签到手软，看到王超手里的一叠本子，叹息道：“王超，怎么你也有了这么庸俗的需求？”

    “这是替曾希他们同学要的！”王超脸上带着笑，“良子，你不知道，现在你在二中也出名了，很多二中的学生都在传抄你的学习法，这不，他们知道曾希和我是小学同学，就直接搬了这么一摞本子给我！你能者多劳，就帮我签了吧。”

    晨晨闻言在一旁吃吃地笑，她笑道：“王超，你就不怕曾希以后看上良子不喜欢你了吗？”

    王超略带得意的笑道：“呵呵，我家曾希才不是这样的人！”

    “某人有些得意忘形呀，怎么她就成你家的了！”

    大家说说笑笑间，李良把王超搬过来的一摞本子都签好了名。

    这套学习法在学生们中间引起轰动，老师们自然也免不了各种学习。初三年级的年级主任召集了本年级的教师骨干，对初三（3）班学生在这次期中考的成绩进行分析，得出结论，通过合理运用李良总结的记忆学习法学习，确实能够有效提高学生的学习成绩。这个结论把学校的校长和教导处主任也惊动了。

    禾康一中是省属重点中学，它辖初中部和高中部两个部门。相对于初中部每年都有不少学生考上中专、中师，高中部的成绩就有点逊色了。

    由于初中里面最优秀的学生往往去读中专，上高中的学生素质就有点稍逊，再加上有限的师资条件及各种因素作用，导致高中部每年的高考成绩都不甚理想。每年能够有20个左右的学生考上大专、本科就足以让学校的领导烧高香了。

    等学校的会议开完，李良的班主任王娜老师带着学校的任务找到李良，在她的办公室里，王娜让李良坐下。

    她的办公室很大，是初三年级老师的集体办公室，在办公室的中间对放着各8张书桌，有些书桌上的书本摆放的很整齐，有些则较为凌乱，这体现了每个老师的风格。这时已经是下午3点多，办公室里只有几个教师在，其他的都去上课了。