第三十一片 亲人 4

    “考好了，爸妈说出去有面子，我也能在小伙伴儿们面前挺直腰杆！”

    “也就是说，在大家眼里，成绩等于奖品，成绩等于爸妈的爱，成绩等于面子，我这样概括，大家同意吗？”赵姐高度概括，虽然大家不同意，但是刚刚说的那些似乎确实是这么回事儿。

    “那咱们来看看成绩跟学习是什么关系。是为了考试、为了成绩而学习吗？”赵姐耐心的启发着。

    “赵老师，我最讨厌这种学习！我喜欢不为了考试而进行的学习！”

    “就是，最讨厌考试了，学习就学习嘛，干嘛一直考考考的？”

    “如果没有考试，你们会努力学习吗？”赵姐的提问明显是在征求大家的意见，跟兴师问罪的反问句有着天壤之别。

    “额……会吧……”

    “这么不确定？究竟会不会？”

    “会！”几个同学确定的说出了答案。别的同学也跟着点头。

    “好。如果没有考试，大家也会努力学习，那么考试还算什么呢？不过是一个用来检测大家学习进度和效果的工具而已。我们就当没有考试，只有学习。”

    “可是赵老师，干嘛一直要检查呢？”

    “对啊，一千个观众就有一千个哈姆雷特，凭什么用一份标准答案来检查我们的学习呢？”

    “就是，同样的材料，我们学到的领悟到的，都有所不同啊，凭什么说一定要跟答案一样才算学到知识了呢？”

    “千篇一律的模仿，根本不是检查学习的效果和进度，而是扼杀学习的自主创造性嘛！”

    “一边扼杀我们的多样化思维，一边抨击我们没有创新能力，考好了说我们是死读书读死书，考不好又说我们不用心不努力，还真是考好了考不好都是他们的理！”

    “嗯，大家说的很有道理，对于人才的选拔，确实不能用简单的一纸试卷来评判。所以，我不希望大家面对考试，面对成绩有焦虑的情绪。于是一直在淡化成绩和排名给大家带来的影响，也一直不主张按照成绩排座位。”

    “嗯，老师说的对，我成绩虽然不是最好的，可是体育上，我有自信不输给大家。”宏刚强朗声符合。

    “我体育虽然不太行，但是文化周的活动我一定报名参加，对于软笔书法，我还是非常有自信的。”

    赵姐听了，赞赏的点了点头。

    “按照赵老师的说法，我忽然明白了，为什么我总是赢不了禤力帆。”赵毅站了起来：“他从来不是为了成绩而学习。虽然大家都说他是天才，可是他泡在图书馆的时间比谁都长。他读过的书不仅是课本，参考书，习题而已，他读的都是我们这个阶段不需要学习的学术期刊和论文。因为在学习中可以获得快乐，所以他总是跑在考试前面。而我呢，为了超过他，总是追逐着考试，追逐着成绩，为了考试而备战学习，总是被动的跟着他的身影跑。所以从一开始，我就输了。”

    赵姐见赵毅茅塞顿开，欣慰的笑着点头。

    “所以，作为大家的老师，我把大家都当做了我的亲人。我希望你们能拥有美丽的青春，无悔的高中生活。而不是只有考试和成绩的荒芜岁月。”

    同学们情不自禁的鼓起了掌。

    “所以我决定——”

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    潇雨一直渴望能遇到一位这样的老师，也曾经励志要当一名这样的老师。只是天不遂人愿，潇雨虽然学了许多心理学知识，拿到了中科院心理所儿童发展与教育硕士的结业证，也考到了国考教师资格证，却是没有一个这样的平台让我去实践这样的想法。所以潇雨将自己对教育的思考统统放在了《香雪》的情节里。希望能有更多的人可以读到，希望大家都能用更加科学更加开放的心态来对待教育，对待学习。

    赵姐究竟做了什么样的决定呢？同学们又会如何反应呢？我们下节揭晓。

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