第16章 更上一层楼
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凌晨六点整,起床铃声响起。 邵美君伸着懒腰,打着哈欠说:“睡在我下铺的兄弟,快打开灯,别赖床了!” 星辉揉了揉眼睛,顺手摁了一下开关。霎时,宿舍里一片光明。 聂小芹和邵美君一直头对头睡觉。不知不觉地,他们之间也建立起了纯洁的友谊。 索南多杰和洛阳扎西总是脚对着脚睡觉。因为他们不想听到对方如雷贯耳的打鼾声。 郭小晟睡在聂小芹的下铺,黄翌睡在洛阳扎西的下铺,郝旺佼睡在索南多杰的下铺。 邵美君一把掀开被子,他匆忙系好蓝格子衬衫的纽扣后,两条腿用力一蹬,蓝色校裤立马就穿好了。他手里提着蓝色校服,踩着扶梯,双脚稳稳地落到了木地板上。 邵美君瘸着一条腿,他开始惊慌失措地大声喊叫:“我的一只鞋不见了!谁看见了我的鞋子?” 聂小芹的被子叠得有棱有角,非常美观。阳光男孩的被子叠得东倒西歪,毫无美感。 聂小芹俯下身,探头探脑地搜寻着每个角落,连鞋子的影子都看不到。 聂小芹问:“邵美君,你穿多大码的鞋?” 邵美君简单地回答:“三八半。” 聂小芹打开鞋柜,将一双半旧的乳白色跑步鞋递给了邵美君。他半开玩笑半认真地对邵美君说:“你真够邋遢的,居然连自己的鞋也弄丢了!我穿三九的鞋,你先穿我这双鞋,晨跑结束后,我们再仔细找一找。真是邪门了!” 邵美君垂头丧气地脱下了左脚上的那只鞋,他很快穿好了聂小芹借给他的那双温暖的跑步鞋。 操场上,微弱的照明灯下,住校生们排着整齐的队列,跑了一圈又一圈。 童老师吹着口哨,边跑边喊:“落在队伍后面的同学们,快点儿跑,加油!” 美霞和秋梦雨明显都掉队了!一对好闺蜜跑得上气不接下气。 高二(1)班的三十来名住校生的半截队伍已经超过了她们。 班俊一把将秋梦雨拽到了自己身边。班俊边跑边说:“别再拼命追自己的队伍了!跟着我一起跑,黑灯瞎火的,谁也不认识谁。以后晨跑的时候,我带着你一起跑,我保证让你不掉队!” 秋梦雨嗫嚅道:“可我不是你们班的成员。我跟着你一起跑,多别扭啊!” 班俊浅笑道:“晨跑重在参与,你的身份无人问津。为了永远不掉队,我们一起跑起来!” 秋梦雨果然没有掉队。 晨跑结束后,成群结队的住校生们纷纷离开了操场。 索南多杰和洛阳扎西首当其冲地回到了男生宿舍,两人的行踪非常诡秘。 当邵美君走进宿舍后,他惊奇地发现他的一只鞋居然变成了一双鞋。 语文早自习时间。 范老师威严地说:“今天早晨,重点复习第一单元的词汇、句子、修辞方法、标点符号和文学常识。” “在下面一段话的空缺处依次填入词语,请你选出最恰当的一组。”范老师开始读题,“人人都希望自己____,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越____,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。” 紧接着,范老师读出了四个选项:“a.与众不同、机敏、焦躁;b.与众不同、敏锐、浮躁;c.标新立异、机敏、浮躁;d.标新立异、敏锐、焦躁。” 出奇安静的教室里,同学们聚精会神地在听范老师讲课。 范老师开始提问:“裴茵茵,请你分别解释一下与众不同、标新立意、机敏、敏锐、焦躁和浮躁的释义。” 裴茵茵对答如流:“与众不同表示和大家不一样;标新立异指能提出新奇的主张,表示与一般不同;机敏指机警灵敏;敏锐指感觉灵敏或眼光尖锐;焦躁指焦急而烦躁;浮躁指轻浮急躁。” 范老师满意地点了点头说:“回答正确!请坐下!” 范老师继续提问:“秋梦雨,第一空怎么填?并说出你的理由。” 秋梦雨回答:“第一空句意侧重‘人人都希望自己能够和大家不一样’这一客观结果,而非‘提出新奇主张’这一主观行为。故此处填与众不同最恰当!” 范老师露出了满意的笑脸。 范老师踱着碎步,突然叫了一声:“郭小晟试着填一下第二空!” 郭小晟站起身,支吾其词道:“句意侧重……生活可以灵敏、尖锐,分辨出……人们对待它的态度……是否认真,和……机警无关。所以,此处填‘敏锐’比较……恰当。” 范老师批评了一句:“以后回答问题的时候,胆子放大一些!求学的路上,脸皮不能太薄!” 白芙蓉打着盹儿,哈欠连天。 举手的同学寥寥无几。 范老师厉声说:“一个个像霜打了的茄子似的。我再三提醒过你们,回家不要玩手机,不要玩电脑游戏,不要熬夜;要早睡早起,要努力拼搏,要珍惜时间!白芙蓉,给我站起来!” 白芙蓉吓得打了一个冷颤。 范老师怒气冲冲地问:“白芙蓉,你昨晚是不是背着土炕转了一宿?告诉我,不许撒谎!你每天晚上几点睡觉?” 白芙蓉如实回答:“每晚十二点半睡觉!” 范老师冷笑道:“你真牛逼!罚你蹲一天马步,信不信?” 白芙蓉主动离开了自己的座位。她真的被体罚了! 范老师言归正传道:“邵美君,第三空应该怎么填?并说明一下理由。” 邵美君口齿伶俐地回答:“第三空,句意侧重急功近利、轻浮的态度,并非因焦急而烦躁,故此处填浮躁更恰当一些。所以,本题的正确答案是b选项。” 范老师示意邵美君坐下后,他讲了一道关于正确运用“修辞手法”的题型。 范老师开始读题: 培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人精细;物理使人深沉;伦理使人庄重;逻辑修辞使人善辩。” 范老师要求白芙蓉作答本题。 白芙蓉颤抖着两条腿,有气无力地回答道:“所有分号应该改为逗号。表示并列关系时,如果句中没有逗号,要使用逗号表示并列关系。”