第二百三十四章 抛出了一个难题
第一堂课程结束，有收获的学徒并不多，并不是说他们接受不了现在这种只能算简单的数学，而是他们感受不到数学的真切做用。 哪怕麦尔说的再好听，但他们没有真实的体会过，便不会相信。 假如不是麦尔摆在明面上的成就实在太过于惊人，说不定还会有一些学徒再课堂上便直接反驳麦尔的观点。 如今，在课后反驳的却不在少数。 麦尔能通过课堂上学徒们的表情觉察到这一点。 对此麦尔倒没有什么好失望的，推行一个新的东西，阻力总是大的，自己的起点已经算得上是很不错，起码有学院能够支持自己。 尽管只是象征性的支持。 但这也总比一开始便受到全部人的反对要好得多。 绝大部分的人对新事物都抱有一种抵抗的心理，一方面是因为不了解，另外一方面是因为一个新事物的出现，意味着他们的学习成本要增加。 而人类这种生物，天性都是懒惰的。 果然其然，第二天的课堂，学徒的数目明显少了一些。 事实上还有不断的学徒尝试报名进入课堂，这些都是因为麦尔的声名而赶过来的，但都被麦尔拒之了门外。 这是麦尔一开始就定下的规矩，不然太多半途加入的学徒，将会不利于课堂的展开。 时间本来就很紧，还要照顾那些半途加入进来的学徒，只会让麦尔的教学成果变得更差，学徒们学到的东西更少。 如此，数学的重要性证明也不会那么强。 假如没有达到预期值的话，很多人便会认为数学没有价值，那么麦尔弄出来的这么一大阵仗就没有了意义，推行数学将会变得更加困难。 而且这些被拒绝了的学徒也并非就完全没有机会了。 等到这一批的课堂结束，学徒们学习完了这一整套初等数学，体会到了数学的好处，证明了数学的好处，那么贝里斯学院就会在全学院的范围内推广。 而有了整个贝里斯学院的证明，魔法界接受数学也是迟早的事情。 那时候麦尔便可以将初等数学出版，魔法师们只需要付出一些微量的积分，便可以将初等数学带回家。 从而进入到全民学数学的情况。 等到初等数学在魔法师群体之中完全推广了开来之后，一些普通人也会接触到初等数学，并且意识到数学的好处。 那么数学便会在全人类的范围内扩散。 麦尔是非常乐意看到这种情况生的，因为初等数学的版权在麦尔的手中，越多的人学徒初等数学，给麦尔带来的利润便越大。 同时的，还有不断被抬起来的名声。 在教授初等数学的同时，麦尔在课余的时间并没有闲着，而是在编著另外一本教材，初等物理，一本和炼金基础相关的教材。 和初等数学相比，初等物理的内容要少一些，大概只是一些小学教材里面的自然知识，以及初中的物理知识。 深度很浅，很多都是生活之中的常识，没有太高深的地方。 类似于一本对于生活之中某些现象的总结和归纳。 大概只花了十来天的时间麦尔便将这本初等物理给编写完毕，而接下来，麦尔打算编写的则是初等化学。 这时候麦尔遇到了一个难题，这个世界还没有麦尔前世之中元素的概念，而初等化学里面是涉及到很多元素知识的。 该如何将元素这个概念给引入进来呢。 麦尔在思考。 似乎可以类比于魔法之中的元素，魔法粒子其实和物质粒子很相似，都是由微观组合成了宏观，然后展示在人的眼中。 只不过魔法粒子只有那么几种，而物质粒子的数目则要多上许多。 而且物质粒子的观察并不是那么容易。 那么看来第一步就是应该讲元素周期表给画出来？ 但自己一直以来从事的都是机械炼金，改良蒸汽机，提出电能概念，一直以来的所作的这些东西都非常天才，但总归还能用天才两个字来形容。 让人吃惊，让人惊叹，但这些东西的出现总归都是合理的。 而元素周期表则不同，这涉及到的东西太多了，只要稍微有点脑子的，就明白这不是短时间内能够制作出来的，必须要经过大量的实验和积累。 就算再有天赋的天才，也不可能凭空做到。 麦尔有这样的条件么？显然没有。 那么便会有人怀疑元素周期表的来源了。 思考再三，麦尔还是决定先提出物质粒子的概念。 及此，初等化学的教材编写便暂停了下来，麦尔先写了一篇有关于物质粒子的论文，通过类比于魔法粒子，并列举了一些实验现象。 论文很快便表了，并且得到了大量魔法师的阅读。 毕竟这时候的麦尔可不是以前的麦尔了，现在的麦尔名声惊人，一点都不比那些出名已久的炼金大师差，所写论文，自然也备受关注。 不得不说，物质粒子这一概念的提出很大胆，但看过麦尔论文的人，却不会再轻易怀疑。 一方面是因为这是麦尔写的文章，一个能够拿到炼金师白金奖章的人，写出来的东西总归是有些根据的。 另外一方面就是麦尔的论文看起来很合理。 尽管很大胆，但里面的东西，仔细想想之后，人们会现还真是那么回事。 难道世界的一切都真的是粒子构成的？ 天空、大地、山、水甚至包括生物。 这可这是一个大胆的猜测。 有些感兴趣者便开始做实验，但这个世界的实验水准还停留在非常初级的阶段，要想证实分子或者原子的存在，并不是一件容易的事情。 麦尔也没有什么好的办法，所以只能将这个问题给抛出来，前世科学家们进行的那些实验麦尔已经记不太清。 或许，这个世界的人可以利用魔法的力量进行观察。 不知不觉中，一个月的时间过去，而麦尔的初等数学教学也到了尾声，学徒们由刚开始的迷惑，不解，陌生，到了现在了熟悉，通透。 而随着学习的深入，他们也意识到了，学习数学，的确是对于魔法有帮助的。未完待续。