第117章 循循善诱

    每个老师对早恋的态度都是不一样的。

    大多数年岁稍长的老教师，依然是坚持传统的“早恋必须掐灭在摇篮之中”的观念。

    这是受到他们出生的年代、人生的经历、教育的环境等等因素的影响。

    而一部分像许杰这样的年轻教师，对于早恋这件事儿，则持有更加包容的态度。

    80后、90后的教师，在他们的成长过程中，互联网已经逐渐发展成熟。

    他们的思想开放度与包容度，比前人更高，也属正常。

    当然了，事无绝对。

    有些老教师对早恋持包容态度，有些年轻教师对早恋持传统态度。

    这样的情况也有。

    毕竟一样米养百样人。

    许杰没有指望自己能够一两句话就改变其他老师的观念和想法。

    那不现实。

    他只是单纯地希望，昨晚的事情，不要给沈辉和万晓祥留下不可磨灭的心理阴影。

    很多时候，人的应激反应是有延后性的。

    昨晚在一中外面。

    沈辉、万晓祥他们被围殴的时候，他们的心里或许会害怕、或许会恐惧。

    但因为是三个人抱团在一起，反而在当时不会受到太大的影响。

    等回到了宿舍，夜深人静，躺在床上，一个人独处的时候。

    他们便会不可避免地去想晚上发生的事情。

    人类的假想和脑补，在这个时候会疯狂地滋生。

    原本那种潜藏于心底的后怕和恐惧，便有可能无限放大。

    这个时候，老师和家长再施加处罚，无疑便会雪上加霜。

    学生的逆反心理从何而来？

    不就是做错了事儿，只会骂骂骂、罚罚罚？

    沈辉、周桃、万晓祥他们三人昨晚处理事情的方式，的确是不对的。

    不应该私自出校。

    但无论如何，他们终究只是十六七岁的未成年。

    很多想法不完善，很多举动很冲动，都是再正常不过的事情。

    如果有人将他们引导向正确的道路，他们也是会思考的，他们自然会知道自己错在哪里。

    而一味的责罚和处分，只不过是助长了他们的逆反心理而已。

    昨晚的事情，因为许杰的建议，就这么暂时被压了下来。

    许杰回到教室的时候，楚潇然已经带着同学们晨跑归来。

    叮嘱他们好好晨读之后，他便把周桃叫到了办公室。

    此时才早上7点多，医院都还没开门呢。

    中南市第一人民医院离着振华中学也不算远，打个车也就十来分钟的路程。

    因此，许杰打算先跟周桃聊一聊，然后再让楚潇然陪着他去一趟医院。

    办公室里，周桃低着头，一副做错事的样子。

    他的脸上，有两处淤青。

    眉骨处，昨晚破开的口子已经结痂。

    单从表面上看去，受伤不算严重。

    许杰知道，他的伤势，更多的是在背部和胳膊上。

    看着这小子一副知错的模样，许杰就觉得好笑。

    是谁昨天晚上夸下海口说虱子多了不怕痒的？

    你小子不是不嫌处分多吗？

    现在这副模样表演给谁看呢？

    周桃的性格，许杰大抵是了解的。

    外向，性格强势。

    从昨天的表现来看，许杰又给他加上了“仗义，会打架”的评语。

    许杰知道，昨晚的事情，对周桃的影响其实是最小的。

    这小子在派出所的时候，当着人家民警的面，还吹嘘自己面对十几个小混混，一点都不怵。

    当时就让许杰给一把摁在椅子上，让他好好配合做笔录，别成天瞎吹牛。

    “睡了一晚感觉怎么样？”

    “身上有没有哪里特别不舒服的？”

    许杰笑着问道。

    虽然许杰自己判断，周桃应该只是些皮外伤。

    但让他去做个全身的检查还是很有必要的。

    不怕一万，就怕万一。

    只有看到那些精准的医学仪器的检测数据，许杰才能真正放下心来。

    周桃挠了挠头道：“许老师，我感觉挺好的。”

    “应该没什么大问题。”

    许杰点点头，然后问道：“现在我来问你，你觉得昨天晚上的事情，最好的处理方式是什么？”

    做错事没关系。

    这世上谁没做过错事？

    古人云，知错能改善莫大焉。

    知错，便要去思考，错在哪里。

    光是打骂、责罚，他们知错个屁！

    许杰之所以这么问，就是想让周桃自己去思考。

    昨晚的事情，有没有更好的处理方法？

    如果有，是什么方法？又该如何去做？

    周桃一怔。

    他没有想过这个问题。

    以前犯了错，也不会有人给他这个机会，让他去想错在哪里。

    这很正常。

    打架哪有对的？

    都是错的！

    这是多数的家长和老师都认可的观点。

    但他们都是学生，哪有无缘无故的打架斗殴？

    既然有缘有故，那许杰觉得，就应该将这个缘故搞清楚。

    不仅他们老师、家长搞清楚，学生们自己更加要搞清楚。

    只有这样，下次再遇到类似的问题时，他们才会知道，哦，原来这件事不能这么处理，要那么处理。

    这本身也是一个学习和进步的过程。

    如果犯了错，不去引导他们思考错在哪里？为什么错？能怎么改进？

    那这次的犯错，就只是一次犯错。

    下次遇到，他们还会再犯。

    在一次又一次的犯错中，最终堕入深渊，造成无法挽回的后果。

    许杰一直坚信，

    冰冻三尺非一日之寒。

    从来没有无药可救的学生。

    每一个看上去无药可救的学生，一定是在一次又一次的突然情况、意外、犯错中逐渐沉沦下去的！

    哪有人生来就无药可救？

    笑话！

    不要怀疑任何一个人的理解能力和思考能力。

    周桃他们这些十六七岁的少年，正是脑子最为活络的阶段。

    在他们不小心犯错之后，一定要有人拍醒他们。

    让他们自己去思考、去清醒地认识自己所犯的错误。

    只有这样，他们才会成长，才会蜕变。

    而不是，哦，写个检讨，就完事儿了。

    哦，打两下，骂两句，就算结束了。

    光是这样，他们如何能够认识到错误？又如何能够从错误中吸取经验教训？

    周桃以前从来没有认真地想过这样的问题。

    此时在许杰的耐心引导下，他才开始第一次真正地去思考。

    是不是真的有更好的解决方法？