【第195章】 参观教育
第195章参观教育 “诸位考虑都很周全,确实,如果都在日本建造的话,时间上完全来得及,在质量上也更有把握,但是,从长远来考虑,我认为安排两条订单给江南厂是适宜的。”夏海燕微笑着说,“随着航运业务的拓展,我们还需要众多的货轮,如果都订购外国船厂的轮船,不仅花费颇大而且不能指挥如意,倘若国家有事,我们自身便无能为力。这次的订单,也是给江南厂一个机会,希望他们能抓住机会实现大发展。诸位除了熊主任外,都是江南厂的股东或董事,我想你们必然也希望看着江南厂茁壮成长吧?这一次也许价格不便宜,工期也偏长,但我相信,今后会越来越好的,我们对自己要有信心。” 沈麒昌点点头:“言之有理。想到江南厂这事,我就想起以前的辽阳钢铁公司,我们刚刚出炉的第一吨钢轨,不仅成本高而且质量也没有进口货好,但不到一年,经过大力改进,不仅质量上去了,成本也降下来了,以至于现在国内几乎所有的轨钢,都是咱们辽阳货。再比如说范旭东他们搞的化工产品,我们明明可以从德国进口,不仅方便,利润也高,但还是坚持自己搞了。现在怎样?大家都很清楚,连英国人、日本人、俄国人都在用我们的产品。秉三你不是商人,但是也从盐税那里尝到了甜头。很多事情,一开始都难,前景都不看好,但到后来优势就体现出来了,我想江南厂也有这个潜力。” 唐绍仪笑了:“沈老可谓是意气风发啊,其实,我也相信咱们中国人不比洋人差。你说起这些。我倒想起我的同学詹天佑来,那么多洋人工程师望而却步的京张铁路愣是给他修好了……” 众人大笑。沈麒昌代表了远东航运最大的股份,他的最后拍板等于是定下了基调。 “那好,到时候签合同就要有劳沈老和几位了,我明天打算随政府团去考察教育,特别是女子和师范教育,不能出席签字仪式了。”夏海燕完成了任务,心情格外舒坦。 “我也要向沈老请假。我们明天也主要参观教育,这签字仪式实在是分身乏术啊……” “唐先生客气了,你是团长,大部队到哪里行动还不是你说了算,参观教育也是要紧事。” 由此,考察团兵分两路,一路以商务洽谈为主,除了造船合同外。还有各类机械订货合同、土特产出口合同等;另一路以观光为主,赴奈良,游春日神社、二月堂、东大寺、大佛寺等名胜古迹及学校教育品展览会,随后又从奈良乘火车经过富士山麓到达东京,开始走马灯似的参观访问。 东京是日本的首都。它与其卫星城横滨是日本地文化、金融中心,这是唐绍仪等人此次考察的重点。到东京后,首先系统地考察日本的教育情况。北疆考察团先后参观考察了大仓商业学校、国立高等师范学校、女子高等师范学校、东京府高等师范学校、商务学校。日本的师范学校之多令唐绍仪等人感到惊讶,日本人的教育观念和对教育的重视程度给大家留下了深刻的印象。夏海燕在参观时和众人小声提到。甲午战争时日本从中国的得到了2亿两白银赔款基本都用于了基础教育,众人心头都是一凛,这是一种被深深刺痛了地感觉。熊希龄和黄炎培等人暗暗咬牙发誓,无论有多困难,一定也要在北疆普及基础教育。 东京还有一所专为中国留学生而设的成诚学校,考察团特别对这个学校进行了参观、访问,看望了正在这里学习的二百七十八名中国留学生,这些留学生中有五十人是各省保送的官费留学生。唐绍仪鼓励他们努力学习,学成之后为国家的强盛尽力,特别欢迎他们去北疆工作。另外在横滨还参观了华商公立大同、中华两所学校,并发表了热情洋溢的讲话。 通过这一系列的考察、参观,考察团得知日本的学校大致可分为三种类型:第一类是商业学校,如大仓商业学校就是这类学校地典型。它的学制是预科两年,本科四年。预科主要培养国营商业一般服务人员,本科生除预科所设课程外。还耍学习经济、法规、簿记、商品学、商业实践等等。这些学生毕业后。大多充实商事机构的高级管理人员。大仓商业学校与其它商校不同的地方是它还附设了夜校专修科,招收那些白天做工养家糊口。没有时间读书的贫寒子弟。大仓商校地创建人大仓喜八郎自己就是贫寒出身,他通过顽强的努力、刻苦的自学而成为一位名闻日本的实业家。 黄炎培在笔记本上刷刷地记下:……可借鉴大仓模式,开办夜校,一方面可有效利用馆舍,不必投入大量经费建造新校,另一方面可方便已工作但仍需学习的贫寒子弟。考察团还了解到,大仓商校从开办、购地、建房、置办学校设备所需十万多元,全部都是大仓喜八郎独捐,学校的常年经费也是由大仓先生专门存入银行的款项生息而来。这项款每年利息大约两万,足以满足经费需要。很多商业巨子深受感触,荣德生为此曾在日记中发出感想:“……盖八郎徒手起家,不数十年,致富数百万。而能栽培后生,体恤寒酸若此,其胸襟非寻常人所能及,可钦佩也。”他对于大仓喜八郎捐资兴学的行动极为赞赏,并且打算效法。其后几十年,荣氏家族果然实现了这一愿望。 日本学校的第二类是师范学校。这类学校又分国立和府立两种,专为全国城乡培养中等学校的教师。学制分三年、四年两种。并分文、理、制艺三科。无论国立或府立师范,都附有小学和幼稚园,作为学校自己的教学实践地练习场所。东京的府立师范学校,还兼设了师范的简易科,专门为农村培养小学教员。黄炎培对此十分感兴趣,认为中国为提高国民素质。必须以普及小学为基础,而简易师范又是基础地基础。这种学制一至二年的简易科对迅速大量培养初级教育人才十分有效,他称之“欲求速成师范,当取此法”。 第三类是工科学校。如商船学校,分为海船制造与机关驾驶二科,学制为四年,以培养工程师、大副为目的。陈设有教室、实验室、自修室、练船场外,还附设造船厂。供学员实习制造之用。工科学校的办学宗旨是“工学并举”,教师同时也是学校附设工厂的工程师,学生是半工半读,相辅而行。所以培养出地人才大多既有理论基础,又有实践经验,任职以后能够很快发挥作用。北疆也设有工业高等专科,只是由于事业草创,分类不及日本这么细致。 北疆和日方原本有协议。既要聘请日方顾问也要聘请日方教师。顾问方面日本催得紧,秦时竹基本都已经办好,但教师方面迟迟没有全部到位,日方心里也很急躁,按照他们地既定目标。是需要对华输出大量教师,以便影响中国青年,因此在考察团参观访问的时候,一方面热情接待。随即又不遗余力地大力推销。教育系统地几位官员心里有数,对日本推荐的其他教师都不感兴趣,唯独聘请了20位西医教师和10位法科教授。这是经过深思熟虑的结果,日本西医学习欧美已取得相当成就,中国很多西医名词都是直接来自于日文翻译,由日方发挥二传手功能,比较合适。鲁迅先生曾经在仙台医学院受过藤野先生的教诲。闻得这次考察,特意推荐了自己的老师。夏海燕本身就是医科出生,对于医学相当熟悉,在她的把关下,20位理论精深,实践经验丰富的日本教师高高兴兴地接受了为期2年的客座教授聘书。至于法科,则是着眼于中国法律体制改革和健全司法地需要,日本在明治维新以前所用的法律体系与清朝有很多相象之处。这种亲缘性远较西方法律要来得大。而且对各种法学名词的翻译也以采用日文译法比较得当。清末修律时,沈家本等修律大臣都是在日本专家的支持下拿出了等近代法案。要加速实现法律近代化,非继续这条道路不可。
在东京的日子里,除了重点考察教育之外,唐绍仪、熊希龄、禹子谟等还拜访了很多日本地朝野名人。尤其是会晤了日本明治维新时期的财政名家、曾任大藏大臣的松冈正义。 在一间约有二十铺席宽的客厅里,众人见到了松冈正义。松冈穿着一身宽大地和服,脚穿分为两叉的袜子,尽管上了年纪.还是腰板笔直地坐着。他已经知道考察团到日本以后的工作情况,他很喜欢这群聪明好学的中国官员,特别是其中有妇女参与,更是由衷感到吃惊,认为中国的女权解放甚至已走在日本的前头。对中国官员能有如此勤奋刻苦的工作态度和敬业精神感到高兴,认为这种精神面貌是在前清官员上所看不到的。 “如果中国地官员能多一些像唐君、熊君、禹君这样的人,那对于我们日本某些人来说,恐怕就不是件很好的事情了,哈哈……” “感谢松冈阁下对我们的夸奖,我认为如果中国强大起来,对中日两国都有好处。况且,不管两国有过什么样的误会,已经是过去的事情了,我们是真诚希望中日友好。” “听说唐君在中、俄交涉中很出色,现在看来所言不虚啊!”松冈大笑,“能有你这么出色的人才辅佐,我相信秦时竹君将来一定能成一番大事业,可惜我不能和这位年青将军会面……” “临行前,复生告诉我,希望尽力邀请一些日本名流,且对中国友好的人去中国看看,我相信如果松冈先生去了,秦时竹将军一定会出郊30里欢迎地……” 松冈意味深长地说:“中日关系,源远流长,将来走势如何,都掌握在你们手中,我已经老了,今后地航向,还要靠你们把握。” 松冈已看出了中日矛盾的不可避免,作为日本人,他无法摆脱日本国民地民族情结,但作为一个有眼光的政治家,又不同于狭隘的民族主义者,他的一番话语既隐晦又确实。 在广东、福建相继取消独立,江苏、安徽、江西讨袁军在军事上陷于不利境地后,湖南都督谭延闿开始着了慌。他和程潜密议说:“湖南在上月25日宣布独立,从当时环境看,可以说水到渠成,除独立外别无第二条路可走。现在我们处于四面楚歌之中,孤立无援,取消独立,也可以说瓜熟蒂落。我想取消独立,依靠黎元洪组保,可免生灵徐炭,还不失为一个好办法,你以为如何?” 程潜不得不表示同意,并辞去军事厅长职务,表示愿意担责任。湖南妥协空气占了上风,革命党人上层迫于各方面的压力,决定放弃抵抗,纷纷出走。谭人风、程潜等人先后逃往上海并转赴日本,谭延闿遂于8月15日通告正式取消独立,但谭又把许多革命党人送去上海,继续同革命党人结好,以免对方做困兽之斗。 继广东、福建之后,湖南取消独立,而江苏、江西的军事态势日益呈现恶化态势。 徐州前线的失利和程德全政治上的打击,使坐镇南京的黄兴面临着严重恶化的军事、政治形势,一筹莫展。南京军界不但接到程德全取消独立的密电,南京卫队营营长张鹏容还接到了程德全捉拿黄兴的电令。张把程的电令报告了黄兴,黄兴悲愤万分,企图自杀,经部下一再规劝,遂于夜间乘日轮静冈丸离开南京,一走了之——成事不足,败事有余,遇有艰难险阻,则一走了事!