057决意离开

    老师问他俩咋回来了两个女生说，rou在锅里放着呢，得等一会才能出油，老师说你俩赶紧回去，锅里煎着油是非常危险的，她俩就回去了，到了实验室，有一个女生揭开锅盖想看看rou煎到什么程度了，这一揭不要紧，一股火腾空而起，一下子就把她的脸烧了，这个女生住院了，住了好长时间，但破相了，老师把她接到自己的家里养伤，医药费都是他负责。

    有人说老师不应该带学生包饺子，有人说是那个女生太没有生活常识，有人说百密必有一疏，是老师这个职业太危险了，不采取点方式就不能聚拢学生，采取点方式就有一定的危险，田川觉得这句话很有道理。

    本学期开始，教导处要求开辟第二课堂，有一个班级成立象棋兴趣小组，谁知没成立两天就有两个学生因为下象棋打起来了，活动小组也宣布解散。

    当老师难，当一个好老师更难，而他目前的形势是想当一个最普通的老师都难。

    他的决心终于慢慢下定，他要跳槽。

    回忆这两个来月的工作感慨颇多，教师这个职业对他来说好比鸡肋，食之无味，弃之可惜，看到那些可爱的学生，他真的有点舍不得他们，当他们以热烈的掌声对他的讲课表示赞赏的时候，他觉得他的工作很有意义，很有价值，如果他干一辈子教师他会桃李满天下，全国各地都会有他的学生，虽然他也不指望借什么光，但也毕竟是一笔精神财富，可以在没有事的时候回忆回忆。

    还有章楚涵，他也舍不得离开她，但不离开也是一个沉重的包袱，这个包袱也会压得他喘不过气来，这个小姑娘他真是喜欢，喜欢得有点离不开，在一起的时候时间就象充了电，跑得特别快，不在一起的时候大脑成了电影院，老是放着她的电影，但他也没勇气和她表白，他觉得他真的和章楚涵结合了是他占了人家的便宜，因为她的年龄太小了，即便是章楚涵自己同意了，她的父母能同意吗？

    况且她还要考大学，看来她也没有和自己谈对象的意思，也许是因为她的年龄小，还不懂得男女之间的回避，也许她把自己就看成了一个大哥哥，根本就没有戒备，而他一旦唐突地和她表白，说他爱她，那她将是怎样的震惊和茫然啊，就算她不震惊，她也想得到这句话.

    那她考大学的事怎么办，她的一个选择是不是要影响她一生的发展，咱有什么资格去耽误人家一生的发展呢？

    学校相比社会来说是一块净土，最容不得那些有悖伦理的东西，如果他和章楚涵谈恋爱了那就是忘年恋，会遭到大家的热议和嘲讽，不说身败名裂，也是威信扫地，还怎么为人师表

    他想起了父亲给他讲的一个故事，说是邑州一高中有一个老校长病了，他到市里的一个医院去看病，正好那个大夫就是一高中的毕业生，他给老校长做了检查以后说，校长，咱市里的医院条件有限，你老最好还是到省里检查一下，于是老校长就到省里的一个医院，正好，给看病的那个医生也是邑州一高中的毕业生，他说，老师，咱省医院的条件有限，你最好还是到北京的医院看一看，这位老校长又来到了北京，没想到给他看病的那位医生也是邑州一高中的毕业生，是那位学生亲自给他做了手术，他的病好了。

    这个故事不是很传奇，一个从教多年的老校长自然会有很多学生，所以连续碰见三个学生也不希奇，这就是桃李满天下的见证，田川也想桃李满天下，也想当主任，也想当校长，但眼前的局面没法应对，其实他和章楚涵本不应该走得这么近，是因为公开课，是因为她对他的帮助，使他在心里爱上了她，但现实好象不允许他们相爱。

    在他的周围，在他所认识的年轻人当中，夫妻的年龄差距没有超过三岁的，一般都是一岁、两岁，再大了好象不是正常的婚姻，如果他要是和章楚涵恋爱，那等于是向世俗挑战，但好象教师这个身份不适合挑战这一问题，鲁迅先生挑战了，和他的学生许广平相爱了，结果连他的亲弟弟都不能理解他，都写文章嘲笑他，所以他在北京呆不下去了，他去了上海，还不敢承认许广平就是他的恋人，说是他的帮佣，直到有了孩子，才不得不承认，那还是伟大的人物，是一个月挣三百大洋的文学家，他一个田川是一个多么渺小的人物，怎么能冲破这种世俗，怎么敢去爱章楚涵呢，而不爱他又觉得自持不住，所以他必须得走，他得离开她。

    他把自己的想法和父母说了，包括和章楚涵的感情，父母很理解他很同情他，但父亲说，教师改行是一个难事，没有很硬的关系改不了，因为想要改行的教师太多了，别的行业也很需要有文凭的人，去年一中有一个姓李的老师办调转都办妥了，可人还没走呢，就叫另一个老师给咬回来了，李老师他爸是县委办公室的主任，按理说这关系也够硬的了，可还是被别人给咬回来了，咱在县里谁也不认识，没人给咱说话，咱能够办调转吗？父亲安慰他要有心理准备，万一要是改不了，还得坚持在学校干，所以也不能放出口风，也不能在工作上有什么懈怠。田川说他都记住了，他要慢慢想办法。

    这几年老师的调走、改行愿望非常强烈，分析起来大致有以下几个原因，一个是知识分子开始吃香了，有学历的人纷纷从社会的各个角落向更高层次的人才需求单位集中，比如在**中有很多名牌大学的毕业生都到农村小学去做了教师，那么在**结束以后他们都陆续地回到了大学或科研单位；二是改革开放初期，县里的各企业单位都很红火，虽然执行的都是国家工资标准，但福利待遇和行业油水差别很大，有的单位的福利待遇超过工资，有的行业可以尽快地解决住房，就是在供销社，在国营商店做一个售货员，其经济收入也远远超过老师；第三是国家政策逐步出现地域化差别，在不同的城市，不同的省份老师的待遇已经明显不同了，有的地方开始用优惠政策吸引人才，比如可以给家属安排工作，可以给子女变户，可以分配住房。这些个原因使得那些有改行愿望或调走愿望的老师都心猿意马，接二连三的找校领导，找局领导，申请跳槽，教育局为了控制老师外流，也制定了相应的政策，其中有一条就是本科生五年之内不得改行。