第282章 阅读障碍症2

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    在学校餐厅和老师们吃过午饭，威廉已经把饭盒刷洗完了，结果看见范秉容老师的饭菜几乎还没怎么动！

    “怎么了，范老师？小老板做得不合胃口吗？”

    “啊！？不…不是！一如既往的好味道呢！那个…抱歉，这个是要还给杜老板的…我马上就吃！”

    “这倒不着急，可你下午第一节不是还有课吗？别迟到了！”

    “啊？哦…”

    “怎么了？上午最后一节是我们班的课，发生什么了？”威廉见范老师满脸愁容，决定问一下。

    “唉…今天上课的时候，尤少勇又没有听讲！当然，现在了解情况我会让他只要不影响其他同学就可以；但想起以前不了解情况的时候，对他骂的好像太狠了——‘尤少勇，你怎么就是不听话？都讲了多少遍了你为什么就是不懂！？’、‘你是不是成心的？’、‘为什么全班都会就你不会，你有想过原因吗！？’”

    “老师的职责所在嘛！而且这已经很温柔了！”

    “威廉老师您还真是会安慰人！可我想那孩子肯定也很苦恼吧？您有安慰他的办法吗？”

    “唉…想买些玩具或者零食什么的…恐怕也没什么用吧？那孩子其实已经很努力了，很想摸着他的头好好表扬一下他，但他也清楚这些只是在哄他——毕竟那孩子不是傻，只是患有阅读障碍、无法集中注意力！更何况我们也有教学任务，其他的学生也得顾及啊！”

    范老师叹了口气：“唉…是这样。可一想到是自己的学生就已经心疼成这样了，如果是自己的孩子……”

    “我其实问过他的家长，问有没有把孩子送到‘特殊学校’的想法，但…”

    “我知道，尤少勇的父母都是要强的人，不愿意承认儿子低人一等！而且，尤少勇的智力水平其实也并没有问题，对吧？”

    “我观察过他，发现只要跟学习无关的课程，比如：体育课、音乐课，他都会非常活跃！”

    “可是期末考试不考体育、也不考音乐啊！数学老师也跟我讲过好几遍了，可咱们也不能专门盯着他而不管其他学生啊！究竟怎么办啊？”范老师虽然没有孩子，但也能感同身受。

    “平常多跟孩子的父母交流联系一下吧？我上次找医生问了些在家也能做的训练方法，或许可以试试？”

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    没想到，就在威廉还没来得及跟尤少勇的父母联系前，就先接到了他mama的电话！

    “喂？啊，是……等等！你先别哭！到底发生什么了？！”

    断断续续地，威廉大致明白了——尤少勇的父亲在工地工作的时候不慎从手脚架上摔了下来！现在人正在医院抢救！！

    “好！我知道了！那你赶紧过去到医院陪他吧！孩子交给我……啊，我知道，我先不告诉他！行，那希望一切能好起来，有事你随时跟我联络，我这段时间24小时开机！”

    于是，这天威廉也没法提前回厨神斋卖糕点。等到放学后，随便编了个理由就接上了尤少勇。

    “魔王老师，我爸妈真的是因为老家的母猪难产了，所以才回去救猪的吗？”

    “啊…对！”威廉其实自己都忘了自己是编的什么理由了。

    “不会是…不要我了吧？”

    “怎么可能？你爸爸mama对你有多好，难道你感觉不到吗？”

    “感觉不到…他们总是吼我，说我什么都做不好…”

    “他们那是给你动力！如果不说你的话，是不是就又去玩啦？”

    尤少勇不好意思地笑了。

    终于回到了厨神斋，威廉看到杜明贤一个人正在卖【核桃酥】，有些过于不去：“我来吧，小老板？”

    杜明贤抬了一下头，又赶快继续给客人包装，不过也没忘指挥威廉：“你去陪孩子做功课！我忙完这边就给你们做晚饭！”

    “哦…来，你跟我走！”威廉领着尤少勇往出租屋的方向走，尤少勇奇怪地问道：“那个哥哥是谁啊？怎么刚才和魔王老师说话，就像我妈和我爸讲的一样啊？”

    “哈，这才哪到哪儿啊？你该看看要是吃完饭盘子没刷干净的话，那家伙叽歪的样子！”

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    威廉的房间里，尤少勇趴在桌子上写作业，威廉则坐在床上改今天早上刚收的作业。只是刚开始没一会儿，尤少勇就开始东张西望：“魔王老师，这是你的房间啊！”

    “啊。”

    “收拾得很干净啊！”

    “快写作业吧！”威廉走过来拍了拍孩子的肩膀，发现他十分钟才写了5个字，于是决定赶快把其他学生的作业改完，然后来辅导尤少勇。

    “魔王老师，这是什么？”尤少勇又发现了威廉桌子上一个亮闪闪的，如同项链的东西。

    “这个叫‘狗牌’，不要随便乱动哦！”说着，威廉把狗牌拿过来，带回了自己的脖子上。

    “为什么叫‘狗牌’啊？是说魔王老师是小狗吗？”

    “哈，戏称而已！这个东西对老师来说有别的意义…”

    雇佣军时期的“狗牌”，记载了威廉不太愿意回想的一段经历。但现在已经慢慢学会接受那段时间的一切，也有牺牲的战友那不想忘却的回忆。在还没到友睦小学当老师前，威廉其实一直都会随身佩戴“狗牌”，就连洗澡和睡觉也不摘！但自从去友睦小学后，在当“老师”这个身份时，威廉有意会把它摘下来，等下班回来再戴上。

    “是什么意义啊，魔王老师？”

    “等你写完作业再跟你说，现在快写！有不懂的可以问我！”

    “语文也可以吗？数学也可以吗？”

    “当然！”

    “哇！魔王老师你好厉害啊！！”

    威廉无语，也算是看出来了——这孩子是在有意逃避写作业，故意在这儿来回打岔！若是不知道或不了解他的情况，以威廉的脾气肯定早就开始训斥了！但果然现在还是耐心些吧…更何况这孩子的父亲现在生死未卜，母亲也正在遭受前所未有的痛苦…

    “魔王老师！这个字怎么写来着？”

    “我看看……唔，上网的‘网’不会写了？这两天范老师不是刚刚才教过的吗？”

    “里面是一个‘叉’、两个‘叉’、还是三个‘叉’来着？”

    “两个啊！”

    “哦…那是上下各一个、还是左右各一个？”

    “左右。”

    听得出来，其实孩子是在认真思考的，只是明显他记忆和认字的方式与思维都跟其他同龄孩子不太相同。

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