第三章 和光同尘

    牧田年轻时也是个有理想的青年，师范院校毕业的他也想教育报国。从参加工作的那一天起，就一直很努力地工作，他一直认为只要努力工作，成绩优秀就一定能有更好的发展平台，能更好的去实现自己的教育理想。其实这个想法很傻很天真，工作是安身立命之本，努力工作本就是应有之义，但说只要努力工作，成绩优秀就能获得更好的发展平台，实现自己的教育理想，那也把生活、把人想得太简单了、太美好了。刚出校门走入社会，总有一个适应过程，但总的来说不是我们教社会怎么做，而是社会教我们怎么做。年轻有年轻的好，不懂有不懂的好，初生牛犊不怕虎，带着一股子激情去生活、去工作，就算最后未达成自己所愿，毕竟也轰轰烈烈过，此生无悔。对于年轻时候的种种，牧田回想起来还是很通透的，人总是要往前看的是吧，不能老活在过去，要与时俱进，一个方向走不通，就换个方向走，人活着的意义不只一个啊。

    不过说到20世纪九十年代的学校环境，还是有很多值得怀念的，社会在进步、在发展，其实一些好的东西还是应该传承下来。那时的人还是很淳朴的，学校的工作氛围都蛮好，一个老师只要会教书，教学成绩好，在学校里那是很受尊重的，有什么问题去找校长，校长也能很热心地帮忙解决。所以那时候尽管学校条件不好，待遇不高，但是感觉干事还是非常有劲头的。那时的年级的氛围也不一样，老师可以对年级工作提出批评和意见，开会为工作争吵的事也是常有的，但吵完，工作起来那也是热火朝天的。年长的老师对年轻的老师也很提携，总会和年轻老师聊聊工作上应该注意的问题，一个单位就像一个大家庭，大家一起相处很温馨。

    当然这也是牧田个人的感受，不代表其他。一个人的活动范围是有限的，对生活的感受也就那么多，一人、一事、一地的问题并不代表全部，而且表达出来的东西也不一定就是正确的。所以很多东西看看就可以，不必较真。

    时代的车轮并不会为我们的喜恶而停留，一个时代有一个时代的特点，只要这个时代的多数人能很好的活着，这个时代就是个好时代，至于其他的，牧田不太愿意去想。世上完美的事物是没有的，都是走在追求完美的路上。一个人只要认清自己的本心，并坚持下去，生活不一定富足，但一定会很幸福。

    过去的牧田是理想化的，是愤激的，总以为自己是最好的；现在的牧田经过岁月的洗礼是现实的，是平和的，认识到自己只是很平凡的一个人。这种认识上的改变是成长的表现，是成熟的标志。四十岁的人也该成熟了，是吧。随俗而处，不露锋芒就是现在的牧田。